ESCUCHA, ESCUCHA...

¡Hola, hola! 

Hoy os traigo una cosita muy especial que hemos hecho mis compañeros y yo, y que, la verdad, hemos obtenido unos fantásticos resultados. ¿De qué os hablo? Pues de una radio escolar, aunque claro, no es oficial, tan solo es un proyecto que hemos realizado a través de la propuesta de nuestro profesor, José Blas. Pero antes de enseñaros el audio, os contare un poco de esta experiencia... 

Al principio estabamos reacios, no sabiendo muy bien como llevar ese nuevo proyecto, le dimos mil vueltas a la cabeza hasta por fin obtener la idea perfecta que nos llevaría a poder abarcar la web 2.0. Además, para poder realizar y obtener el audio hemos hecho uso de las herramientas 2.0, las cuales nos han encantado.

Una vez decidimos como iba a ir todo, empezamos con el guion, importantísimo antes de elaborar el audio, ya que te ayuda a centrar las ideas y a ordenar como va a ir todo en general. Una vez elaborado el guion, empezamos con la administración de papeles a cada uno del grupo y así ¡silencio, se graba!  

Fue muy divertido y entretenido el elaborar este audio como si fuese una radio escolar, y esto me llevo a preguntarme...¿por qué no se utiliza este tipo de herramienta en los centros escolares? Esto ayudaría a los alumnos además de a profesores para crear nuevos métodos de aprendizaje, nuevas actividades... Espero que la enseñanza avance al ritmo de la sociedad y que este tipo de herramienta entre en ella para dar todo de sí, para que los alumnos experimenten y crezcan en su propio aprendizaje. 

Ahora sí, ¡os dejo con nuestro audio!

POWTOON, HERRAMIENTA 2.0

Es una empresa que vende software basado en la nube para la creación de presentaciones y videos animados. Esta aplicación fue fundada en Enero de 2012. 

El funcionamiento es parecido al de Power Point o Impress mediante diapositivas en las que se puede insertar texto e imágenes, pero permitiendo la animación de todos estos elementos y dándole al conjunto una apariencia similar a la de un cómic. Además incluye música y sonido y la posibilidad de incorporar tus propias grabaciones. 

Ventajas de esta herramienta: 

-Permite crear animaciones y videos animados. 

-Requiere conexión a Internet. 

-Permite didactizar un concepto, una idea o una situación de clase. 

-Puedes importar tu propia música. 

-Tiene gran variedad de efectos, y puedes importar tu presentación a Youtube o a Facebook. 

Desventajas de esta herramienta: 

-No es una herramienta colaborativa. 

-No existe una versión para descargar. 

Ideas para llevar esta herramienta a clase: 

>>Crear un tema interesante para tus alumnos y desarrollarlo con este recurso. 

>>Que los alumnos conozcan esta herramienta y que puedan utilizarla en sus exposiciones.

Aquí os dejo un pequeño video que he creado con esta gran herramienta:

                 

                       

WEB 2.0 - EDUCACIÓN 2.0

¡Hola, hola! Comenzamos con este nuevo post... 

Os resolveré la primera cuestión, ¿qué se entiende por Web 2.0?  

La primera persona que utilizó este termino fue Darcy Dinucci, la cual nos aportó la idea de una evolución en la web original que nos permitiera acceder a cualquier información desde nuestros navegadores. 

Pero el concepto lo acuño según lo conocemos hoy día Tim O´Reilly Media, dando una versión del siguiente modo: 

"Web 2.0 es la red como plataforma, extendiéndose a todos los dispositivos conectados: las aplicaciones web 2.0 son aquellas que utilizan la mejor de las ventajas intrínsecas de esta plataforma: distribuyendo software como servicio constantemente actualizado que es mejor cuanto más gente lo usa, consumiendo y remezclando datos de múltiples fuentes, incluyendo usuarios individuales, mientras proporcionan sus propios datos y servicios de manera que periten otras remezclas, creando efectos de red a través de un <<arquitectura de participación>> y que va más allá de la metáfora de la página de la web 1.0 para proporcionar experiencias enriquecidas al usuario." (O`Reilly, 2005) 

Resuelta ya la primera cuestión, debemos saber cuan importante es esta web 2.0 para la educación, ya que esta influyendo en ella y lo hará aún más.  

Al igual que la web 1.0 se innovó a la web 2.0 creando una total revolución digital, ¿por qué no cambiar de esa forma la educación? Y eso es lo que estamos haciendo, cada vez son mas los docentes que están utilizando las nuevas tecnologías dentro de aula, utilizando las herramientas de esta web 2.0 para innovar la enseñanza-aprendizaje hacia sus alumnos y de esta manera que el sistema educativo no sea anacrónico, como es el de ahora. 

Con los actuales medios tecnológicos, el paradigma educativo es aquel en que el profesor es más un guía que un instructor. Por ello, para el docente innovador es muy importante la web 2.0 y todas las herramientas que la rodean, ya que le sirven para crear nuevos métodos de aprendizaje, nuevas formas de fomentar el aprendizaje y la creatividad en sus alumnos. 

                                         

 

Como conclusión debo decir que estoy totalmente a favor de esta web 2.0 y de todas sus herramientas dentro de ámbito educativo si se utilizan de modo que cambien la forma de ver la educación, que hagan más que las cosas tradicionales que se han hecho siempre pero desde una perspectiva tecnológica (¿Qué cambia en el sistema educativo un libro físico a un libro en una tablet? NADA) 

AULA INVERTDA - FLIPPED CLASSROOM

Es un modelo de trabajo el cual consiste en llevar el aprendizaje de los alumnos fuera de las paredes del aula, obteniendo así los docentes un tiempo que pueden utilizar para diseñar otras técnicas de aprendizaje que faciliten la adquisición de conocimientos en sus alumnos. 

Gracias a este modelo, el ambiente de clase cambia, se convierte en un ambiente activo de aprendizaje basado en proyectos, de reflexión sobre el propio aprendizaje... 

¿Cómo aprenden los alumnos con este modelo de aprendizaje? Muy sencillo: 

1. Fuera del aula (ya sea en su propio hogar, en una biblioteca...), con acceso a los contenidos ofrecidos por los docentes, ya que en este caso los alumnos aprenden gracias a grabaciones, animaciones y cualquier otro tipo de formato creado por los docentes. 

2. Una vez dentro del aula, y una vez los alumnos ya han repasado los contenidos multimedia que les han sido ofrecidos por el profesor, el núcleo de aprendizaje se centra en los conceptos individuales que han aprendido y con los que han trabajado.  

Es decir, el docente instruye fuera del aula gracias a sus técnicas (las ya nombradas anteriormente: grabaciones, animaciones...) y el alumno aprende y asimila los conceptos. Esto conlleva a que el alumno adquiere una serie de conocimientos que más tarde, dentro del aula, los comparte y el docente consolida toda esa información. 

A continuación os dejo un Visual Thinking con las ventajas de este modelo de trabajo:

 Como conclusión puedo decir que el modelo de Flipped Classroom invierte el modelo tradicional de educación, convirtiendolo en un modelo atractivo para los alumnos, donde, aún siendo el docente una parte fundamental de la educación, enseñan a sus alumnos desde diferentes técnicas mucho más motivadoras.